Bằng tiến sĩ là bằng cấp cao nhất có thể đạt được trong hệ thống giáo dục đại học. Để lấy bằng “tiến sĩ”, hầu hết nghiên cứu sinh (NCS) phải trải qua 3-5 năm liên tục học tập và nghiên cứu, một số khác có thể ít hơn hoặc lâu hơn.

Trong giai đoạn “khổ hạnh” (vui trong đắng cay) này, mỗi nghiên cứu sinh đều được các thầy, các giáo sư (GSHD) đồng hành. Họ đóng vai trò rất quan trọng, là nhân tố quyết định đến sự thành công và chất lượng chuyên môn của nghiên cứu sinh.

Trong bài viết này, tác giả tập trung phân tích. 03 Khía cạnh: Học thuật, Kinh tế và Xã hội Làm rõ vị thế và vai trò của người thầy này qua một số ví dụ Việt Nam (quốc gia có trình độ học vấn thấp) và Hoa Kỳ (quốc gia có trình độ học vấn cao).

Ca ngợi vai trò học thuật

Vai trò học thuật (hỗ trợ học thuật) thể hiện chủ yếu thông qua quá trình thực hiện luận văn/luận án, bao gồm: chọn tên đề tài. đề tài, dẫn dắt Giám sát, động viên nghiên cứu sinh đi đúng con đường nghiên cứu và hoàn thành

Ở Việt Nam, ý tưởng đề tài nghiên cứu là do nghiên cứu sinh đề xuất, cũng có thể do GSHD đề xuất, hoặc nhà nghiên cứu tham gia nghiên cứu cùng với giáo viên được hình thành trong dự án. Việc viết đề cương nghiên cứu thường được thực hiện với sự hỗ trợ của GSHD và sự cố vấn của giáo viên bộ môn. Sau đó, Trường ra quyết định về việc nhập học.

Ở Mỹ, hầu hết nghiên cứu sinh thường chọn đề tài nghiên cứu khá muộn. Sinh viên không có bằng thạc sĩ thường mất 2-3 năm để hoàn thành các yêu cầu “72 tín chỉ của môn học” và “kỳ thi sơ bộ”. Trong vài năm tới, GSHD sẽ hỗ trợ nghiên cứu sinh xây dựng kế hoạch nghiên cứu, giám sát và động viên nghiên cứu sinh, công bố công trình khoa học trên các tạp chí quốc tế có bình duyệt và hoàn thành luận văn.

Nhìn chung, vai trò học thuật của GSHD ở Hoa Kỳ lớn hơn nhiều so với GSHD ở Việt Nam. Điều này thể hiện ở tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của người cố vấn NCS.

Mỗi trường đại học có yêu cầu tốt nghiệp tiến sĩ rất khác nhau. Trường càng danh giá thì ý thức tự chịu trách nhiệm của GSHD càng cao. Thầy chịu trách nhiệm toàn bộ về “chuyên môn” trước giáo viên và trước trường về bằng tiến sĩ của mình. Hầu hết các sinh viên sau đại học vẫn phải bảo vệ luận án của mình trước Hội đồng học thuật của Khoa, nhưng một số sinh viên sau đại học không cần phải trải qua bước này. GSHD đồng ý rằng NCS tốt nghiệp là tốt nghiệp và ngược lại.

Tôi có một người bạn đang học tiến sĩ tại Đại học California, Berkeley (trường này nằm trong top 20 trường danh tiếng của Mỹ. Cô hiệu trưởng). Trong thời gian học tiến sĩ, nghiên cứu sinh đã công bố 3 công trình nghiên cứu khoa học. Sau đó gửi bản tóm tắt các kết quả nghiên cứu trên cho người giám sát của bạn và tốt nghiệp thành công.

Đây là một ví dụ thực tế về “vai trò học thuật” của giáo viên. Các trường đại học Mỹ lớn như thế nào. Nói cách khác, chỉ có thể biết chất lượng của NCS khi biết GSHD và ngược lại, “phạm vi” của GSHD có thể được biết khi biết NCS. Uy tín khoa học thể hiện ngay ở đó.

Các nguồn tài chính được phân bổ để hỗ trợ NCS

Thể hiện tác động kinh tế (hỗ trợ tài chính) thông qua việc hỗ trợ tài chính cho NCS trong quá trình học tập và nghiên cứu. Hiệu ứng này có xu hướng rõ rệt hơn ở GSHD Hoa Kỳ so với GSHD Việt Nam.

Ở Mỹ, GSHD thường cấp học bổng cho NCS. Khi giáo sư nhận hướng dẫn nghiên cứu sinh, đương nhiên giáo sư đó sẽ thu xếp đầy đủ các khoản hỗ trợ tài chính, chẳng hạn như (1) trợ cấp ăn ở hàng tháng, (2) học phí, (3) phí nghiên cứu, nghiên cứu, (4) phí công bố khoa học, (5) ) phí hội nghị, (6) studio, (7) phòng thí nghiệm…

GSHD sẽ tính toán sao cho nghiên cứu sinh Bạn tốt nghiệp đúng tiến độ. Khoản tài trợ này thường chủ yếu đến từ các dự án nghiên cứu hiện có của người cố vấn. Ví dụ: Để được GSHD hỗ trợ tài chính hàng tháng, nghiên cứu sinh phải ký hợp đồng với giảng viên trong thời gian làm việc cố định không quá 20 giờ/tuần.

Có 02 loại công việc chủ yếu: (1) công việc hỗ trợ giảng dạy hay còn gọi là trợ giảng, (2) công việc hỗ trợ nghiên cứu (research support). Đổi lại, sinh viên nhận được khoản thanh toán hàng tháng từ GSHD, thường ở mức từ $1.500 đến $1.800 trước thuế.

Trái ngược với môi trường Hoa Kỳ, các giáo sư ở Việt Nam không có điều kiện để làm tốt vai trò “hỗ trợ” tài chính” cho sinh viên của mình. Có thể, một số nhà nghiên cứu may mắn có thể tham gia vào các dự án nghiên cứu tại GSHD, và sử dụng dữ liệu đó cho nghiên cứu của mình, phần còn lại phải hoàn toàn “tự cung tự cấp”.

Chỉ nói sự thật về sinh viên với nhà tuyển dụng

Vai trò xã hội (hỗ trợ các mối quan hệ xã hội) là hỗ trợ sinh viên trong công việc họ thể hiện trong quá trình học và sau khi tốt nghiệp.

Vai trò này của GSHD trong môi trường Việt Nam “đậm đà” hơn so với giáo sư. GSHD tại Hoa Kỳ. Nguyên nhân là bởi ở Việt Nam, “văn hóa” coi trọng “tình nghĩa” thầy trò đã ăn sâu vào tiềm thức của mỗi người Việt Nam. Giáo viên thường “kể” về học sinh của mình mỗi khi có ai đó hỏi ý kiến ​​phản hồi. Vì vậy, cơ hội việc làm tốt hơn hoặc cơ hội nghề nghiệp … cũng đến từ đó.

Ở Mỹ, vai trò này cũng rất quan trọng thông qua thư xin việc “LOR” của GSHD. Chất lượng của LOR có ý nghĩa “quan trọng” đối với người muốn ứng tuyển vào “postdoc” hoặc “vị trí công việc”.

Khác với văn hóa Việt Nam, giáo viên thường dành những lời tốt đẹp cho học sinh. , các giảng viên người Mỹ luôn nói với sinh viên về “sự thật và chỉ sự thật” của những thông tin họ cung cấp cho nhà tuyển dụng. GSHD sẽ nói đầy đủ về “kiến thức, kỹ năng, thái độ” dưới góc độ “khách quan”.

Uy tín của GSHD còn được thể hiện qua lời giới thiệu này. Nói cách khác, học tập trong môi trường giáo dục Mỹ, nếu bạn không nỗ lực trong quá trình học tập và nghiên cứu thì đừng mong gia sư nói “tốt” về mình, kể cả những người không quan tâm. trong học tập.Người thầy đó chính là đất nước của mình.

Tóm lại, dù là môi trường giáo dục tiên tiến ở Mỹ hay nền giáo dục thấp kém ở Việt Nam thì vai trò của gia sư đối với học sinh là rất quan trọng. So với các GSHD ở Việt Nam, GSHD ở Hoa Kỳ thể hiện nhiều vai trò học thuật và kinh tế hơn, nhưng ít vai trò xã hội hơn.

Sự khác biệt này có thể do sự khác biệt về văn hóa, hệ thống chính trị, điều kiện kinh tế và hệ thống giáo dục

Khúc Văn Quý – Nghiên cứu sinh, Đại học Bang Colorado